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Rendez-vous!

Die ‹Rendez-vous!› geben Einblicke in die Modellprojekte der Pilotphase 2018–21 von Lapurla. Die Innovation: Fachpersonen der Frühen Kindheit und Kultur haben ihr gemeinsames Projekt in Ko-Konstruktion entwickelt, durchgeführt und reflektiert. Die Projektleitenden berichten von ihren Beobachtungen, persönlichen Highlights, besonderen Herausforderungen und gemeinsamen Erkenntnissen. Sie stehen allen Interessierten offen und bieten die Möglichkeit, Fragen zu stellen.

Anmeldung

Bitte melden Sie sich für jedes gewünschte «Rendez-vous!» einzeln an, indem Sie auf das jeweilige unten aufgeführte Projekt klicken.

Es finden folgende «Rendez-vous!» statt:

Die jeweils gesprochenen Sprachen werden wie folgt angegeben: Deutsch (D), Französisch (F)

Kilira – La poésie nourrit notre quotidien

Fr, 19. März 2021 | 14–15 Uhr (F & D)

Anne Bernasconi, médiatrice culturelle & Kita Ginkjo | Evilard (BE) > Förderakzent U4 der Kulturförderung des Kantons Bern

Nous partons à la pêche aux mots. Wörtli fische möchte mir. Livres et comptines inspirent nos jeux et nos activités à la crèche, dans la nature et dans l’espace publique. Nous jouons avec les sonorités, les rythmes et les objets qui surgissent de nos rencontres avec les histoires et la réalité. Boîtes, lunettes, souliers, chemins, escaliers, chansons … nous permettent d’expérimenter avec la voix et le corps. En avant les capitaines Des-Mots, remplissons notre journal de bord

KinderKulturTreff MINI: Kultur für Kinder 2–4

Mo, 22. März | 13–14 Uhr (F) & 15–16 Uhr (D)

ZeughausKultur Brig, Allgemeine Musikschule Oberwallis, KiTa Ringelreija | Brig-Glis (VS)

Das ZeughausKultur (ZHK), die Allgemeine Musikschule Oberwallis (amo) und die Kindertagesstätte Ringelreija (KITA) entwickeln über drei Jahre gemeinsam ein regelmässiges Programmangebot mit kleinkindgerechten Projekten für die 2–4-Jährigen.

 

Mini-Atelier K’Werk

Mo, 22. März 2021 | 17–18 Uhr (D)

Tagesheim Fourmi & K‘Werk Bildschule, Schule für Gestaltung | Basel (BS)

Eine Kleinkindergruppe im Alter von 3–4 Jahren besucht regelmässig das «Mini-Atelier K’Werk» an der Schule für Gestaltung in Basel. Durch selbstwirksames Experimentieren und grundlegende haptische Erfahrungen sollen die Kinder Mut und Selbstvertrauen ins eigene Tun gewinnen.

Farbe & Experiment

Di, 23. März 2021 | 10:30–11:30 (D)

Gestaltungsatelier für Kinder 3–4 | Sarnen (OW)

Ein Gestaltungsatelier, in dem Kinder die Experten ihres Tuns sind! Keine Floskel, sondern ein ausformuliertes Konzept. Es geht darum, dass Kinder ohne Umwege und Hindernisse ihrer Neugierde und dem Drang des Entdeckens nachgehen können. Ästhetische Materialien, wie sie zum Beispiel Kunstschaffende benützen, laden dabei zu prozessorientierten Entdeckungsreisen ein.

M4 – das MfK-Minilabor in der Kita mixmax

Di, 23. März 2021 | 12:30–13:30 Uhr (D)

Museum für Kommunikation (MfK) & Kita mixmax Schönegg | Bern (BE) > Förderakzent U4 der Kulturförderung des Kantons Bern

Das Museum für Kommunikation und die Kindertagesstätte mixmax Schönegg schaffen gemeinsam «M4 – das MfK-Minilabor in der Kita mixmax». Dieses Minilabor ist ein museal-pädagogisches Setting für Kleinkinder (bis vier Jahre), das in einer variablen Umgebung installiert werden kann. Zugleich ist es ein Raum, der Originalobjekte des MfK sowie von der Kita bereitgestelltes Material zum Thema Kommunikation enthält.

 

PRIMA Holz – Künstlerisches Forschen mit den Jüngsten

Mi, 24. März 2021 | 16–17 Uhr (D)

Bern, Zürich, Baden

In ko-konstruktiven Freiräumen erforschen Kita- bzw. Kindergartenkinder gemeinsam mit zwei Theaterschaffenden und einem Musiker auf künstlerische Arten und Weisen Kapla-Holzplättchen. Daraus soll eine interaktive Performance für Kinder ab 2 Jahren entstehen. Diese Performance soll im Juni 2020 Teil des Figura Theaterfestivals in Baden sein, an der Familien mit Kleinkindern teilnehmen kön

Wie aus dem Modell-Projekt «wARTraum» infolge Covid-19 das Atelier für Kinder von 0–4 wurde

Mo, 29. März 2021 | 09–10 Uhr (D)

Gemeinschaftszentren Affoltern & Buchegg | Zürich (ZH)

Das Atelier von 0–4 steht wöchentlich offen. Die Kinder werden begleitet von einer Bezugsperson und der Atelierleitung. Verschiedene Stationen bieten Impulse für individuelle kreative Prozesse. Bewusst wird mit Gegensätzen gespielt. Das war der Plan. Infolge Corona kam alles nochmals ganz anders.

KlanzTang: Klang- und Bewegungsexperimente zum Dabeisein, Horchen und Mitmachen

Mo, 29. März 2021 | 15:30–16:30 Uhr (D)

Salome Böni (Musikerin) & Jenni Arne (Tänzerin) mit Kitas in Bern

Wie klingen Reissverschlüsse, die gerade ein Schwätzli abhalten? Wie tönt eine Bock- leiter, die betanzt wird, und was klappert die alte Querflöte daneben? Gemeinsam mit (Klein)-Kindern widmen wir uns der Erfor- schung von Klängen und Bewegungen im Alltag und bringen den Raum zum Klingen, Zirpen, Lärmen, Bewegen. Ein Mitmachstück für alle!

CHIKU: Schauen und staunen, gestalten und wirken, kreativ sein

Di, 30. März 2021 | 18–19 Uhr (D)

Chinderhort Appenzell trifft Kunsthalle Ziegelhütte | Appenzell (AI)

Kinder des Chinderhorts Appenzell besuchen regelmässig die Kunsthalle Ziegelhütte. Empfangen werden sie jeweils von derselben Kunstvermittlerin, und immer begleitet von der Hortnerin und einer Betreuerin in Ausbildung.

BonBon: Die Jüngsten erleben Gegenwartskunst

Di, 30. März 2021 | 20–21 Uhr (D)

Migros Museum für Gegenwartskunst & Kita Regenbogen | Zürich (ZH)

Eine Kleingruppe mit Kindern zwischen 6 und 25 Monaten der Kita Regenbogen besucht regelmässig das Migros Museum für Gegenwartskunst, das einfach zu Fuss erreichbar ist. Die Besuchsreihen werden gemeinsam von der Kita-Gruppenleiterin und der Kulturvermittlerin vorbereitet, durchgeführt und reflektiert.

Nationale Tagung mit Netzwerkgründung

Kreativität ist in aller Munde. Kein Wunder, sie gilt als Kernkompetenz für die Zukunft! Mit der nationalen Tagung wenden wir uns an alle Fachpersonen, Entscheidungsträger*innen, Politiker*innen und Verwaltungspersonen aus den Bereichen Kultur, Bildung, Soziales, Soziokultur und Gesundheit, die sich für Gelingensbedingungen kreativer Freiräume stark machen wollen. Gleichzeitig wenden wir uns auch an Eltern und Grosseltern, die ihren Kindern und Enkeln mehr kreative Freiräume ermöglichen und sich dafür mitengagieren möchten. Wir freuen uns auf alle Interessierten!

Basierend auf unseren vielfältigen Erfahrungen und Erkenntnissen aus den Modell-Projekten der Pilotphase 2018–2021 präsentieren wir Gelingensfaktoren, die Freiräume für kreative Prozesse schaffen im Rahmen der geforderten frühkindlichen kulturellen Teilhabe ab Geburt.

Ziel des Anlasses ist die Initialzündung zur Gründung eines offiziellen, transdisziplinären nationalen Netzwerks, das sich für die nachhaltige Implementierung von gemeinsamen Förderstrukturen einsetzt. Wir wollen wirksame Schnittstellen von Kultur, Bildung, Soziales, Soziokultur und Gesundheitsförderung schaffen, um uns gemeinsam für eine Kultur der frühen Kindheit stark zu machen. Die Dringlichkeit und gesellschaftliche Relevanz dieser Zielsetzung haben bereits die Forderungen der Schweizerischen UNESCO-Kommission (2019) sowie die Forderungen von READY! deutlich gemacht. Zukunft beginnt jetzt – gestalten Sie sie mit!

Programm PDF

Sie möchten sich vorab auf die Tagung einlesen oder einstimmen? Hier finden Sie ein paar Anregungen:

Kurzfilme 

  • Wenn aus Eindruck Ausdruck wird: Kurzclips aus Lapurla Modell-Projekten
  • Animationskurzfilm «Alike» (Daniel Martínez Lara und Rafa Cano Méndez 2016)

Literaturtipps

Referent*innen & Themen | Montag, 17. Mai 2021 | 9–16 Uhr

Tagungsmoderation: Karin Kraus & Jessica Schnelle

Begrüssung

Kreativität als Kompetenz der Zukunft

Kunst und Kultur zur Inklusion – Kulturelle Teilhabe von Kleinkindern und Prävention von Ungleichheiten

Learnings Pilotphase Lapurla 2018–21

Workshops von Lapurla

Bitte notieren Sie sich im Voraus die Workshop-Nummer, damit Sie sich an der Tagung selbst direkt in den gewünschten Workshop einwählen können (Breakout-Rooms).

Johanna Ludwig | Luzerner Sinfonieorchester, Leitung Musikvermittlung

Zwischen Chaos und Ordnung

Bei der Konzeption des neuen Angebots «Spielplatz Musik» für Kinder von 0–4 stehen Musiker*innen und Vermittler*innen des Luzerner Sinfonieorchesters vor der Aufgabe, das musikalische Geschehen dramaturgisch zu strukturieren und gleichzeitig vieles im Moment geschehen zu lassen. Die Teilnehmenden des Workshops reflektieren ihr eigenes Formempfinden und kommen darüber ins Gespräch, wie eine «Freiheit innerhalb von Grenzen» gestaltet werden kann.
Annika Brantschen | Tagesheim Fourmi // Karin Vidensky | K‘Werk Bildschule Basel

Mini-Atelier K’Werk

Die Bildschule K’Werk Basel ist nun auch für die Jüngsten zugänglich: Über den haptischen und experimentelle Zugang sammeln Kinder des Tagesheim Fourmi ästhetische Erfahrungen, stärken ihr Selbstbewusstsein und erweitern ihre Sprachkompetenz. Durch die Zusammenarbeit mit Lapurla soll das Netzwerk erweitert werden mit dem Ziel, das Angebot auch für andere Kitas in Basel anzubieten.
Nina Knecht | Theaterpädagogin Verein PRIMA

Prima Holz / Licht & Schatten

In ko-konstruktiven Freiräumen erforschen Kita- bzw. Kindergartenkinder gemeinsam mit Theaterschaffenden und Musiker*innen auf künstlerische Arten und Weisen Material. Es entstehen interaktive Performances für Kinder ab 2 Jahren. Für die beteiligten Erziehenden gibt es eine Weiterbildung zum Thema offene kreative Prozesse.
Anna Beck-Wörner | Kunstvermittlerin Kunsthalle Ziegelhütte // Regina Dobler | Erzieherin Chinderhort Appenzell

CHIKU – Chinderhort Appenzell in der Kunsthalle Ziegelhütte

Jeweils fünf Kinder zwischen 6 Monaten und 2 Jahren des Chinderhorts Appenzell besuchen die Kunsthalle Ziegelhütte. Mit der Kunstvermittlerin begibt sich das Grüppchen auf Entdeckungsreise durch das Haus. Ein Material (Holz, Papier, Pappe, Knete etc.) steht zur Erkundung zur Verfügung. Ziel dabei ist es, einen freudigen Zugang zur Kunsthalle Ziegelhütte zu ermöglichen und die Kinder dadurch am kulturellen Leben, ihrem Alter entsprechend, teilnehmen zu lassen.
Verónica Reyes | Kommunikatorin Museum für Kommunikation

M4 – das MfK-Minilabor in der Kita mixmax

Das Museum für Kommunikation und die Kindertagesstätte mixmax Schönegg schaf- fen gemeinsam ein Museumsprogramm der besonderen Art. Das Minilabor M4 ist ein museal-pädagogisches Angebot für Kinder von 0 bis 4 Jahren, das in einer variablen Umgebung installiert werden kann.
Anne Bernasconi | médiatrice culturelle indépendante et responsable du projet « Kilira »

Kilira – L’activité artistique dans le quotidien d’une crèche

Comment ancrer un projet artistique de manière durable dans la structure d’une crèche et comment la collaboration entre l’artiste, les enfants et les éducatrices-teurs peut-elle être professionnalisée ? L’atelier s’adresse à des professionnel.le.s des domaines de l’encouragements précoce, de l’animation socio-culturelle, à des médiatrices-teurs culturel.le.s et artistes bénéficiant d’une expérience ou désirant développer un projet. Les participant.e.s apprennent à connaître le principe « l’art à la rencontre des enfants » par le biais du projet « Kilira » puis cherchent ensemble des approches et idées sur la manière d’organiser une collaboration organique aux niveaux éducatif, artistique et politique.
Jessica Schnelle | Co-Leitung Lapurla

Lapurla – Learnings aus der Pilotphase

Wir vertiefen die Präsentation von Karin Kraus und Jessica Schnelle, mit der wir unsere Learnings zu den Gelingensbedingungen frühkindlicher ästhetisch-kultureller Bildung darstellen. Basis dafür sind die Erfahrungen aus den Modellprojekten und der Pilotphase von Lapurla während 2018–21.
Karin Kraus | Co-Leitung Lapurla, Studienleitung & Lehre CAS Kulturelle Bildung, Hochschule der Künste Bern HKB

Wie Qualität definieren und sichern?

«Eine gute Qualität von Angeboten ermöglicht jedem Kind sein persönliches Potenzial zu entfalten und Lebenskompetenzen aufzubauen» (vgl. Kibesuisse, QualiKita). Doch was bedeutet das konkret für Settings zur frühkindlichen ästhetischen Bildung und kulturellen Teilhabe?
Im Workshop werden Bedürfnisse und Anforderungen an einen nationalen Qualitätsrahmen gesammelt und diskutiert. Wer sind die Adressaten? Wer die Trägerschaft? Was spricht für und was gegen ein Label?
Sabine Germann | conseillère pédagogique, PEP – Partenaire enfance et pédagogie, Lausanne

Une collaboration par-delà les barrières, en faveur des enfants et de la culture

Co-animatrices: Tamara Airoldi | responsable pédagogique, Centre de vie enfantine – CVE de Montelly à Lausanne // Gabrielle Chappuis | médiatrice culturelle, Musée Cantonal des Beaux-Arts – MCBA à Lausanne

Présentation d’un projet entre 3 partenaires autour de la visite d’une garderie au musée.
Pour atteindre leur objectif commun – élaborer une visite répondant aux besoins d’enfants de 2 à 4 ans – chaque partenaire a questionné le fonctionnement de son institution ainsi que ses représentations du « monde de l’Autre » (musée, garderie, service d’accompagnement pédagogique). Ce processus réflexif permet de dépasser les a priori et contraintes réelles mis en évidence. Mais comment l’initier ?

Workshops von Netzwerkpartnern

Nicole Hinder | Bereichsleiterin Child Rights Advocacy // Nadine Junghanns | Fachverantwortliche Kinderfreundliche Lebensräume, UNICEF Schweiz und Liechtenstein

Kinderfreundliche Lebensräume als Voraussetzung für das Recht auf Ruhe, Freizeit und Spiel

UNICEF Schweiz und Liechtenstein wird Mitte Mai die Studie «Kinderrechte aus Kinder- und Jugendsicht» veröffentlichen, die zur Umsetzung des Artikel 31 der Kinderrechtskonvention erschreckende Fakten liefert. Die kommunale Ebene ist also gefordert. Neben einem attraktiven Angebot geht es auch um die Gestaltung des öffentlichen Raums und um den Zugang zu diesen Angeboten. Und es geht darum, Kinder und ihre Bezugspersonen schon von Geburt an anzusprechen und ihnen das Recht auf Spiel, Freizeit und Erholung von Beginn an zu ermöglichen. Gerne diskutieren wir mit Ihnen über mögliche Ansätze und Lösungswege.
Maya Mulle | Geschäftsleitung Netzwerk Bildung und Familie

Familienzentren – erste Orte der Kreativität!

Familienzentren bieten  jungen Kindern und ihrne Eltern Raum für Kontakte, zum Austausch, zum Spielen und Lernen. Da scheint sehr viel Raum für kreative Aktivitäten zu sein. Wie sieht es im Alltag aus? Welche Angebote gibt es und wie werden sie von den Eltern und ihren Kindern genutzt? Wie können kreative Angebote gefördert werden? 
Wir wollen Erfahrungen austauschen und aufzeigen, welche Wirkung kreative Angebote haben können.
Roman Brügger | Bildungslandschaft Meierhöfl // Marion Künzler | Bildungslandschaften21, Projektleiterin

Bildungslandschaften für umfassende Kompetenzentfaltung – Praxisbeispiel Meierhöfli

In der Familie, im Umgang mit Gleichaltrigen, draussen in der Natur: Kinder lernen überall! Die Bildungslandschaft «Meierhöfli» vernetzt die schulischen und ausserschulischen Lernorte miteinander und macht sie besser zugänglich. Mit dem Ziel, allen Kindern zwischen 0 und 12 Jahren eine gerechte Chance auf umfassende Bildung zu ermöglichen sowie ihr Potenzial zu entfalten. Wie ist das Meierhöfli entstanden, wer macht mit, und welche Chancen und Herausforderungen bestehen in der Umsetzung?
Dieter Schürch | Alliance Enfance

L’autre regard – L’altro sguardo – Der andere Blick

Nous avons encouragé des enfants entre 3 et 6 ans de photographier leur environnement de vie (Bregaglia, Maggia). Le résultat, que nous montrerons, donne un aperçu sur ce qu’est le point de vu des petits. Nous montrerons aussi le travail didactique qui été accompli pour développer la prise de conscience de la part e des enfants, des familles de la communauté locale et le rapport qu’un tel projet a avec le monde de l’art.
Sandrine Bavaud | secrétaire générale // Bénédicte Savary | chargée de communication-traduction | Pro Enfance – Plateforme romande pour l’accueil de l’enfance

Comment promouvoir l’initiative nationale Lapurla en Suisse romande ?

Cet atelier présentera les démarches entreprises en Suisse romande pour promouvoir et développer l’initiative Lapurla. Il s’agira ensuite d’interroger ensemble les conditions structurelles nécessaires au déploiement de l’éveil esthétiques et de la participation culturelle des jeunes enfants (0-4 ans) : quels sont les besoins des professionnel·les de terrain ? comment coopérer au niveau local, cantonal et national ? quels sont les acteurs clés à sensibiliser ? comment inclure dans les processus tant les milieux de la petite enfance que ceux de la culture et des arts ? quelles impulsions retenir?
Rebekka Sieber | directrice, Association pour l’Éducation Familiale Fribourg

Quelles pistes pour que tous les enfants puissent accéder à la culture dès la naissance?

Cet atelier propose une réflexion commune sur l’accès à la culture dès la naissance : que signifie l’accès à la culture du plus grand nombre ? quelles observations avons-nous concernant la participation culturelle des tout-petits et de leurs familles ? quels besoins peuvent être articulés pour une meilleure égalité d’accès ? Des exemples concrets, menés dans le canton de Fribourg, complèteront les pistes d’action trouvées ensemble. L’Association pour l’Éducation familiale propose plusieurs prestations en partenariat, intégrées dans un dispositif cantonal de soutien à la parentalité, comme „Créer et jouer“, „Né pour lire“, des ateliers au Musée d’histoire naturelle.
Thomas Ulmann | Directeur artistique et pédagogique de la Semaine de la Petite Enfance

ECLA, éveil artistique, lien culturel : L’enfant créateur !

Une démarche exploratoire pour l’éveil et l’ouverture au monde des enfants, l’enchante- ment et la découverte des parents, l’inspiration et l’enrichissement des professionnels. Artistes, éducateurs, parents et enfants innovent ensemble à chaque seconde sans programmation d’activités à objectifs évaluables.
Paolo Bernasconi | Segretario Generale e formatore Cemea & Sonia Rossi Senesi | Formatrice Cemea

La Bottega Cemea, una proposta per l’attività manuale con i bambini che favorisce la creatività e il senso estetico

Verrà presentata la Bottega Cemea: una proposta per la realizzazione di attività manuali con i bambini che favorisce la creatività e il senso estetico.
La proposta è destinata a bambini più grandi che, partendo dai materiali messi a disposizione, favorisce la creatività, l’estetica e l’iniziativa personale dando la possibilità – partendo ad esempio da una semplice scatola di cartone – di realizzare una nave spaziale.
Una parte dell’intervento sarà dedicato alla riflessione comune su come declinare la proposta nella prima infanzia.
Daniela Braun | Expertin in Lehre + Forschung für Kindheit und Kreativität, Hochschule Koblenz

Kreativität als Problemlöse- und Lebenskompetenz

In diesem Workshop wird das Gespräch vom Morgen vertieft und diskutiert. Was meint Kreativität als Problemlöse- und Lebenskompetenz? Was muss sich verändern, damit Bildung ab Geburt diese Kompetenzen tatsächlich fördert. Wir gehen dabei auf das Feedback am Morgen ein.

Schlussbetrachtung der Pilotphase von Lapurla

Referent*innen & Themen | Dienstag, 18. Mai 2021 | 9–16 Uhr

Tagungsmoderation: Karin Kraus & Jessica Schnelle

Reggio Children (IT) im Gespräch: Für das Recht auf hochwertige Bildung in der frühen Kindheit

Künstlerisches und kulturelles Erwachen: von der Fülle an Erfahrungen zu den Herausforderungen eines echten Rahmenprogramms

Hallo aus dem Norden! Netzwerk frühkindliche Bildung NFKB (D)

Lapurla und die Wiedererweckung der downgelockten
kindlichen Kreativität 

1. Netzwerkanlass

Am ersten Netzwerkanlass 2021 haben wir neue Mitstreitende kennengelernt, bestehende Kontakte gepflegt und uns national zu inhaltlichen Schwerpunkten aus den Regionen ausgetauscht.

Das Netzwerken ist motivierend. Es ermöglicht uns, uns über unsere Praktiken auszutauschen und uns inspirieren zu lassen.

Sandrine Bavaud, Generalsekretärin Pro Enfance – Westschweizer Plattform für Kinderbetreuung

Rückblick

Das erste nationale Netzwerktreffen fand an unterschiedlichen Gastorten und digital statt. 

Am Morgen boten Gastgeber*innen aus dem Lapurla-Netzwerk die Gelegenheit, sich in kleinen Gruppen lokal zu vernetzen. In Appenzell, Basel, Bern, Luzern, Lugano und Zürich kamen Interessierte zusammen, um selbst kreative Freiräume auszuloten, Impulse über Projekte zu erhalten oder das Netzwerk weiterzudenken. In der Romandie boten vom 22.–24. November die Nocturnes in Genf Gelegenheit zur Vernetzung.

Gastort: Kunsthalle Ziegelhütte Appenzell

Gastgeberin: Anna Beck-Wörner, Kulturvermittlung Kunsthalle Ziegelhütte, Lapurla Modellprojekt «CHIKU»

«Ich denke (und hoffe), dass wir in 10 Jahren niemandem mehr erklären müssen, warum es sinnvoll ist, dass bereits ’so kleine Kinder‘ ins Museum gehen.»

Anna Beck-Wörner, Kunstvermittlerin Kunsthalle Ziegelhütte

Gastort: Kaffeehaus Unternehmen Mitte

Gastgeberin: Annika Brantschen, Erzieherin Tagesheim Fourmi, Absolventin CAS Kulturelle Bildung, Lapurla Modellprojekt «Mini-Atelier K-Werk»

Teilnehmende: Iris Brugger, Claire Février, Margrit Hungerbühler, Jessica Lüke, Daniela Tribelhorn

Gastort: Atelier Malobo am Eigerplatz

Gastgeberinnen: Franziska Sahli, Gruppenleiterin Kita Weissenstein, Absolventin CAS Kulturelle Bildung

Ana Macias Horas, Erzieherin, Absolventin CAS Kulturelle Bildung.

«Ressourcen zusammen bringen, regionales Netzwerk weiterführen, einander bestärken, Mut machen und anfangen! Inspiration durch Netzwerk, niederschwellige Angebote schaffen, Wagen und klein anfangen.»

Fazit der Teilnehmenden

 

Teilnehmende: Bruna Casagrande, Belinda Göllner, Laura Imfeld, Stefanie Langenegger, Stefanie Mock, Veronica Reyes, Jana Skolovski

Gastort: Lugane Arte e Cultura (LAC)

Gastgebende: Isabella Lenzo, Kulturvermittltung LAC | Dieter Schürch, Projektkoordinator Lapurla Tessin

«È bene parlare del bambino piccolo perché in fondo parliamo anche di noi stessi.»

Una frase che è venuta fuori diverse volte

 

Teilnehmende: Paola Bernasconi, Emanuela Bergantino, Elena Ganzit, Tatjana Pellegri, Federica Sarnielli, Michale Tumier,

Gastort: Bistro Quai 4, Zentral- und Hochschulbibliothek

Gastgeberin: Johanna Ludwig, Musikvermittlerin Luzerner Symphonieorchester, Lapurla Modellprojekt «Spielplatz Musik»

«In Kürze: Es war toll!!
Unsere Punkte:
– Wie können wir als Teil des Netzwerkes konkret weiterarbeiten?
– Was ist unsere Funktion?
– Wie erreichen wir Kontinuität?
– Wie können wir einen Diskurs darüber anstossen, was Kreativität heisst?»

Johanna Ludwig

«Wie können wir unsere Idee in die Schule bringen? Über die Lehrpersonen, die jetzt ausgebildet werden. Diese tragen sie in die Schulen und die Kinder verbreiten sie dann weiter!»

Tanja Hediger

«Ich möchte auch die Lücke nach 4 Jahren schliessen – von 0 bis 20, es geht immer um das Gleiche!»

Urs Strähl

 

Teilnehmende: Johanna Ludwig, Tanja Hediger, Urs Strähl

Gastort: Migros Museum für Gegenwartskunst

Gastgeberin: Cynthia Gavranic, Kunstvermittlerin Migros Museum für Gegenwartskunst, Lapurla Modellprojekt «BonBon»

«Das Netzwerktreffen war super spannend! Cynthia Gavranic vom Museum für Gegenwartskunst war eine sehr tolle und motivierte Gastgeberin. Konnte wirklich einiges vom Treffen mitnehmen.»

Nicole Rocchetti, Co-Leitung FiZ Familienzentrum Wetzikon, Studentin CAS Kulturelle Bildung HKB 2021/22

«Von der Eventkultur zur Beziehungskultur!»

Laura Imfeld, Studentin CAS Kulturelle Bildung 2021/22

Am Nachmittag stand ein 3-sprachiger Austausch auf dem Programm. Übersetzer*innen sorgten für die sprachliche Brücke zwischen den Landesteilen. Kurze Impulse boten die Gelegenheit, von den Ideen und Perspektiven der anderen Landesteile zu profitieren.

Dieter Schürch fasste zusammen, dass im Tessin zum Thema «Digitalisierung und frühkindliche, ästhetische Bildung» die Arbeit aufgenommen werden solle.

Für die Romandie boten Catherine Breu und Emilie Bender Einblicke in ihr Lapurla Pilotprojekt «Pling Plong Meuh» in Monthey (VS). Sie kreierten darin eine sinnliche Welt zwischen (digitalem) Ton und Taktilem und hielten fest, dass vor allem die Beziehungsgestaltung zwischen Professionellen, Kindern und Eltern entscheidend für das Gelingen des Projekts war.

Karin Kraus und Jessica Schnelle schlossen mit den Perspektiven Deutschschweiz und national: Lapurla soll künftig die familiären Bezugspersonen noch stärker ansprechen, was bei der Weiterentwicklung der Website und Social Media mitbedacht wird. Aufzuzeigen, wie die ästhetische Arbeit mit Kindern von 0–4 Jahren die UN-Kinderrechte einlösen kann, ist relevant für den geforderten Bildungsparadigmenwechsel. Dabei gilt es auch immer wieder selbstkritisch zu reflektieren, inwiefern unsere Settings diesen Ansprüchen gerecht werden.

Wir freuen uns, dass die Gelegenheit für diesen ko-konstruktiven Austausch genutzt wurde. Es hilft, uns als nationale Bewegung zu begreifen und Energie für die weitere Zusammenarbeit zu sammeln.

Somit: Save-the-Date für die nächste Runde am 25.3.2022

 

Anworten zur Frage «Wie trage ich zu den Lapurla-Anliegen bei?»
Anworten zur Frage «Wie trage ich zu den Lapurla-Anliegen bei?»
Anworten zur Frage «Wie trage ich zu den Lapurla-Anliegen bei?»
Anworten zur Frage «Wie trage ich zu den Lapurla-Anliegen bei?»
Anworten zur Frage «Wie trage ich zu den Lapurla-Anliegen bei?»
Anworten zur Frage «Wie trage ich zu den Lapurla-Anliegen bei?»
Anworten zur Frage «Wie trage ich zu den Lapurla-Anliegen bei?»

2. Netzwerkanlass

Am zweiten nationalen Netzwerktreffen von Lapurla haben wir unseren Fokus auf Museumsbesuche mit Kindern von 0–4 Jahren gerichtet: Wie können Museen eine Willkommenskultur für diese neue Zielgruppe der Jüngsten leben? Wie kann die Zusammenarbeit zwischen erwachsenen Begleitpersonen und Kulturvermittelnden gelingen, damit kreative Freiräume im Museum entstehen?

Dokumentation

Rückblick Diskussion Deutschschweiz

Rückblick Diskussionen Romandie

Rückblick Diskussionen Tessin

«Wir müssen bei Kindern in die Lehre gehen.»

Julia Leitmeyer, Kulturvermittlerin Stapferhaus

Lapurla-Stammtische über Zoom

Wir schätzen den Austausch mit Euch, den Netzwerker*innen von Lapurla. Denn es ist immer überraschend und spannend. Eure Erfahrungen und unser gemeinsames Denken geben Boden und Resonanz. Zu den Online-Stammtischen sind alle herzlich eingeladen, die sich mit uns zu ihren Anliegen, Fragen, Erkenntnissen austauschen wollen. Ohne Vorbereitung. Einfach zusammenkommen, Geben und Nehmen.

Projektpräsentationen CAS Kulturelle Bildung 2021/22

Im Kontext Lapurla sind die Abschlusspräsentationen der Studierenden des CAS Kulturelle Bildung 2021/22 öffentlich zugänglich. Wer sich für ein eigenes Projekt inspirieren lassen will und mehr erfahren möchte über die Erfahrungen und Learnings der Absolventinnen des 8. Lehrgangs, ist herzlich eingeladen teilzunehmen!

Basierend auf ihren neuen Erkenntnissen und eigenen Erfahrungen im Rahmen der berufsbegleitenden Weiterbildung, setzen die Studierenden des Zertifikatlehrgangs CAS Kulturelle Bildung ein eigenes Projekt in ihrem beruflichen Praxisfeld um. Dazu gehört die eigenständige Planung, Durchführung, Evaluation, Reflexion und Präsentation. Eine kurze Projektdokumentation wird nach den Präsentationen hier aufgeschaltet.

Rendez-vous mit dem Projekt «MiniMove: Kreativ bewegt»

Die ‹Rendez-vous!› geben Einblicke in die Modellprojekte von Lapurla. Die Innovation: Fachpersonen der Frühen Kindheit und Kultur haben ihr gemeinsames Projekt in Ko-Konstruktion entwickelt, durchgeführt und reflektiert. Die Projektleitenden berichten von ihren Beobachtungen, persönlichen Highlights, besonderen Herausforderungen und gemeinsamen Erkenntnissen. Sie stehen allen Interessierten offen und bieten die Möglichkeit, Fragen zu stellen.