Conferenza nazionale con fondazione di una rete

La creatività è il tema del momento. Non c’è da stupirsi, dato che è considerata la competenza strategica del futuro. La conferenza nazionale è rivolta a tutte le specialiste e specialisti, alle istanze decisionali, alle/agli esponenti del mondo della politica e al personale amministrativo dei settori cultura, istruzione, affari sociali, cultura sociale e salute che desiderano impegnarsi per garantire condizioni favorevoli alla realizzazione di spazi di creatività. Al tempo stesso si rivolge anche ai genitori e ai nonni che vorrebbero dare più spazio alla creatività dei loro figli e nipoti e desiderano impegnarsi in tal senso. Tutti gli interessati saranno i benvenuti! 

Sulla base delle molteplici esperienze e conoscenze da noi acquisite attraverso i progetti modello della fase pilota 2018-2021, presenteremo i fattori di successo che consentono di aprire spazi di libertà per progetti creativi nell’ambito di una partecipazione culturale della prima infanzia promossa sin dalla nascita. 

Scopo dell’evento è fornire l’impulso iniziale per la fondazione di una rete nazionale transdisciplinare ufficiale che si adoperi a favore dell’implementazione sostenibile di strutture di promozione comuni. Vogliamo creare efficaci interfacce tra cultura, istruzione, affari sociali, cultura sociale e promozione della salute per favorire insieme lo sviluppo di una cultura della prima infanzia. L’urgenza e la rilevanza sociale di quest’obiettivo sono già state sottolineate dalle richieste della Commissione svizzera per l’UNESCO (2019)  e dalle  richieste di READY!. Il futuro inizia ora – contribuite anche voi a costruirlo! 

Relatori e argomenti | Lunedì, 17 maggio 2021 | 9 am – 4 pm

Moderazione del convegno: Karin Kraus e Jessica Schnelle

Benvenuto

Direttore, Università delle Arti di Berna (HKB)

Thomas Beck

“Le forme partecipative di mediazione artistica hanno un futuro. I più piccoli possono insegnarci come attuarle.”

Responsabile Direzione affari culturali e sociali, Federazione delle cooperative Migros

Hedy Graber

“Le tematiche sociali del futuro con potenziale innovativo modificano anche il concetto di cultura.”

La creatività come competenza del futuro

Senior researcher e speaker, Istituto Gottlieb-Duttweiler

Jakub Samochowiec

“In futuro dovremo impegnarci in progetti ambiziosi. All’inizio di tali progetti c’è sempre un’idea. Serve creatività per non considerare le cose immutabili e scontate.”

Vicepresidente, Università di scienze applicate di Coblenza

Daniela Braun

“La creatività non è un talento speciale innato. Si tratta invece di una competenza che può essere sviluppata per l’organizzazione della vita e la risoluzione dei problemi.”

Giornalista / autrice / moderatrice

Cornelia Kazis

“Pensato non significa ancora detto, detto non significa ancora ascoltato, ascoltato non significa ancora compreso, compreso non significa ancora concorde, concorde non significa ancora fatto, fatto non significa ancora riu

Arte e cultura per l’inclusione, con dibattito. Partecipazione culturale dei bambini piccoli e prevenzione delle disuguaglianze.

Ricercatore associato a EXPERICE, Universita Sorbonne Paris Nord

Sylvie Rayna

«Le attività artistiche e culturali migliorano la qualità della cura e dell’educazione nei contesti della prima infanzia sviluppando la creatività dei bambini e degli adulti. Parteciparvi contribuisce alla democratizzazione della cultura e alla lotta contro la povertà e l’esclusione.»

Traduttrice, Collaboratrice, Pro Enfance

Bénédicte Savary

“In Svizzera romanda, nel settore della formazione estetica e della partecipazione culturale dei bambini di età compresa tra 0 e 4 anni, l’iniziativa è ancora troppo spesso lasciata al benvolere di qualche persona motivata. Affinché tutti i bambini abbiano accesso alle risorse della creatività e dell’arte, sono necessari una rete dinamica e un sostegno istituzionale.”

Eureka – Insegnamenti tratti dalla fase pilota di Lapurla 2018–21 

Co-responsabile Lapurla, Università delle Arti di Berna (HKB)

Karin Kraus

“I bambini hanno bisogno di adulti creativi che siano disposti a mettere in discussione le vecchie abitudini e a dare spazio alle novità. E gli adulti hanno bisogno di bambini che mostrino loro concretamente come farlo.”

Co-responsabile Lapurla, Federazione delle cooperative Migros / Direzione affari culturali e sociali

Jessica Schnelle

“Occorrono condizioni quadro di politica dell’istruzione e di politica culturale per far sì che i bambini più piccoli vengano considerati individui culturali e possano quindi partecipare alla nostra cultura e alla nostra società.”

Osservazioni conclusive sulla fase pilota di Lapurla

Workshop da Lapurla

La preghiamo di annotarsi in anticipo il numero del workshop in modo da poter accedere direttamente al workshop desiderato durante il convegno (breakout room).

Johanna Ludwig | Luzerner Sinfonieorchester, Leitung Musikvermittlung

Zwischen Chaos und Ordnung

Bei der Konzeption des neuen Angebots «Spielplatz Musik» für Kinder von 0–4 stehen Musiker*innen und Vermittler*innen des Luzerner Sinfonieorchesters vor der Aufgabe, das musikalische Geschehen dramaturgisch zu strukturieren und gleichzeitig vieles im Moment geschehen zu lassen. Die Teilnehmenden des Workshops reflektieren ihr eigenes Formempfinden und kommen darüber ins Gespräch, wie eine «Freiheit innerhalb von Grenzen» gestaltet werden kann.

Annika Brantschen | Tagesheim Fourmi // Karin Vidensky | K‘Werk Bildschule Basel

Mini-Atelier K’Werk

Die Bildschule K’Werk Basel ist nun auch für die Jüngsten zugänglich: Über den haptischen und experimentelle Zugang sammeln Kinder des Tagesheim Fourmi ästhetische Erfahrungen, stärken ihr Selbstbewusstsein und erweitern ihre Sprachkompetenz. Durch die Zusammenarbeit mit Lapurla soll das Netzwerk erweitert werden mit dem Ziel, das Angebot auch für andere Kitas in Basel anzubieten.

Nina Knecht | Theaterpädagogin Verein PRIMA

Prima Holz / Licht & Schatten

In ko-konstruktiven Freiräumen erforschen Kita- bzw. Kindergartenkinder gemeinsam mit Theaterschaffenden und Musiker*innen auf künstlerische Arten und Weisen Material. Es entstehen interaktive Performances für Kinder ab 2 Jahren. Für die beteiligten Erziehenden gibt es eine Weiterbildung zum Thema offene kreative Prozesse.

Anna Beck-Wörner | Kunstvermittlerin Kunsthalle Ziegelhütte // Regina Dobler | Erzieherin Chinderhort Appenzell

CHIKU – Chinderhort Appenzell in der Kunsthalle Ziegelhütte

Jeweils fünf Kinder zwischen 6 Monaten und 2 Jahren des Chinderhorts Appenzell besuchen die Kunsthalle Ziegelhütte. Mit der Kunstvermittlerin begibt sich das Grüppchen auf Entdeckungsreise durch das Haus. Ein Material (Holz, Papier, Pappe, Knete etc.) steht zur Erkundung zur Verfügung. Ziel dabei ist es, einen freudigen Zugang zur Kunsthalle Ziegelhütte zu ermöglichen und die Kinder dadurch am kulturellen Leben, ihrem Alter entsprechend, teilnehmen zu lassen.

Verónica Reyes | Kommunikatorin Museum für Kommunikation

M4 – das MfK-Minilabor in der Kita mixmax

Das Museum für Kommunikation und die Kindertagesstätte mixmax Schönegg schaf- fen gemeinsam ein Museumsprogramm der besonderen Art. Das Minilabor M4 ist ein museal-pädagogisches Angebot für Kinder von 0 bis 4 Jahren, das in einer variablen Umgebung installiert werden kann.

Anne Bernasconi | médiatrice culturelle indépendante et responsable du projet « Kilira »

Kilira – L’activité artistique dans le quotidien d’une crèche

Comment ancrer un projet artistique de manière durable dans la structure d’une crèche et comment la collaboration entre l’artiste, les enfants et les éducatrices-teurs peut-elle être professionnalisée ? L’atelier s’adresse à des professionnel.le.s des domaines de l’encouragements précoce, de l’animation socio-culturelle, à des médiatrices-teurs culturel.le.s et artistes bénéficiant d’une expérience ou désirant développer un projet. Les participant.e.s apprennent à connaître le principe « l’art à la rencontre des enfants » par le biais du projet « Kilira » puis cherchent ensemble des approches et idées sur la manière d’organiser une collaboration organique aux niveaux éducatif, artistique et politique.

Jessica Schnelle | Co-Leitung Lapurla

Lapurla – Learnings aus der Pilotphase

Wir vertiefen die Präsentation von Karin Kraus und Jessica Schnelle, mit der wir unsere Learnings zu den Gelingensbedingungen frühkindlicher ästhetisch-kultureller Bildung darstellen. Basis dafür sind die Erfahrungen aus den Modellprojekten und der Pilotphase von Lapurla während 2018–21.

Karin Kraus | Co-Leitung Lapurla, Studienleitung & Lehre CAS Kulturelle Bildung, Hochschule der Künste Bern HKB

Wie Qualität definieren und sichern?

«Eine gute Qualität von Angeboten ermöglicht jedem Kind sein persönliches Potenzial zu entfalten und Lebenskompetenzen aufzubauen» (vgl. Kibesuisse, QualiKita). Doch was bedeutet das konkret für Settings zur frühkindlichen ästhetischen Bildung und kulturellen Teilhabe?
Im Workshop werden Bedürfnisse und Anforderungen an einen nationalen Qualitätsrahmen gesammelt und diskutiert. Wer sind die Adressaten? Wer die Trägerschaft? Was spricht für und was gegen ein Label?

Sabine Germann | conseillère pédagogique, PEP – Partenaire enfance et pédagogie, Lausanne

Une collaboration par-delà les barrières, en faveur des enfants et de la culture

Co-animatrices: Tamara Airoldi | responsable pédagogique, Centre de vie enfantine – CVE de Montelly à Lausanne // Gabrielle Chappuis | médiatrice culturelle, Musée Cantonal des Beaux-Arts – MCBA à Lausanne

Présentation d’un projet entre 3 partenaires autour de la visite d’une garderie au musée.
Pour atteindre leur objectif commun – élaborer une visite répondant aux besoins d’enfants de 2 à 4 ans – chaque partenaire a questionné le fonctionnement de son institution ainsi que ses représentations du « monde de l’Autre » (musée, garderie, service d’accompagnement pédagogique). Ce processus réflexif permet de dépasser les a priori et contraintes réelles mis en évidence. Mais comment l’initier ?

Workshop dei partner della rete

Nicole Hinder | Bereichsleiterin Child Rights Advocacy // Nadine Junghanns | Fachverantwortliche Kinderfreundliche Lebensräume, UNICEF Schweiz und Liechtenstein

Kinderfreundliche Lebensräume als Voraussetzung für das Recht auf Ruhe, Freizeit und Spiel

UNICEF Schweiz und Liechtenstein wird Mitte Mai die Studie «Kinderrechte aus Kinder- und Jugendsicht» veröffentlichen, die zur Umsetzung des Artikel 31 der Kinderrechtskonvention erschreckende Fakten liefert. Die kommunale Ebene ist also gefordert. Neben einem attraktiven Angebot geht es auch um die Gestaltung des öffentlichen Raums und um den Zugang zu diesen Angeboten. Und es geht darum, Kinder und ihre Bezugspersonen schon von Geburt an anzusprechen und ihnen das Recht auf Spiel, Freizeit und Erholung von Beginn an zu ermöglichen. Gerne diskutieren wir mit Ihnen über mögliche Ansätze und Lösungswege.

Maya Mulle | Geschäftsleitung Netzwerk Bildung und Familie

Familienzentren – erste Orte der Kreativität!

Familienzentren bieten  jungen Kindern und ihrne Eltern Raum für Kontakte, zum Austausch, zum Spielen und Lernen. Da scheint sehr viel Raum für kreative Aktivitäten zu sein. Wie sieht es im Alltag aus? Welche Angebote gibt es und wie werden sie von den Eltern und ihren Kindern genutzt? Wie können kreative Angebote gefördert werden? 
Wir wollen Erfahrungen austauschen und aufzeigen, welche Wirkung kreative Angebote haben können.

Roman Brügger | Bildungslandschaft Meierhöfl // Marion Künzler | Bildungslandschaften21, Projektleiterin

Bildungslandschaften für umfassende Kompetenzentfaltung – Praxisbeispiel Meierhöfli

In der Familie, im Umgang mit Gleichaltrigen, draussen in der Natur: Kinder lernen überall! Die Bildungslandschaft «Meierhöfli» vernetzt die schulischen und ausserschulischen Lernorte miteinander und macht sie besser zugänglich. Mit dem Ziel, allen Kindern zwischen 0 und 12 Jahren eine gerechte Chance auf umfassende Bildung zu ermöglichen sowie ihr Potenzial zu entfalten. Wie ist das Meierhöfli entstanden, wer macht mit, und welche Chancen und Herausforderungen bestehen in der Umsetzung?

Dieter Schürch | Alliance Enfance

L’autre regard – L’altro sguardo – Der andere Blick

Nous avons encouragé des enfants entre 3 et 6 ans de photographier leur environnement de vie (Bregaglia, Maggia). Le résultat, que nous montrerons, donne un aperçu sur ce qu’est le point de vu des petits. Nous montrerons aussi le travail didactique qui été accompli pour développer la prise de conscience de la part e des enfants, des familles de la communauté locale et le rapport qu’un tel projet a avec le monde de l’art.

Sandrine Bavaud | secrétaire générale // Bénédicte Savary | chargée de communication-traduction | Pro Enfance – Plateforme romande pour l’accueil de l’enfance

Comment promouvoir l’initiative nationale Lapurla en Suisse romande ?

Cet atelier présentera les démarches entreprises en Suisse romande pour promouvoir et développer l’initiative Lapurla. Il s’agira ensuite d’interroger ensemble les conditions structurelles nécessaires au déploiement de l’éveil esthétiques et de la participation culturelle des jeunes enfants (0-4 ans) : quels sont les besoins des professionnel·les de terrain ? comment coopérer au niveau local, cantonal et national ? quels sont les acteurs clés à sensibiliser ? comment inclure dans les processus tant les milieux de la petite enfance que ceux de la culture et des arts ? quelles impulsions retenir?

Rebekka Sieber | directrice, Association pour l’Éducation Familiale Fribourg

Quelles pistes pour que tous les enfants puissent accéder à la culture dès la naissance?

Cet atelier propose une réflexion commune sur l’accès à la culture dès la naissance : que signifie l’accès à la culture du plus grand nombre ? quelles observations avons-nous concernant la participation culturelle des tout-petits et de leurs familles ? quels besoins peuvent être articulés pour une meilleure égalité d’accès ? Des exemples concrets, menés dans le canton de Fribourg, complèteront les pistes d’action trouvées ensemble. L’Association pour l’Éducation familiale propose plusieurs prestations en partenariat, intégrées dans un dispositif cantonal de soutien à la parentalité, comme “Créer et jouer”, “Né pour lire”, des ateliers au Musée d’histoire naturelle.

Thomas Ulmann | Directeur artistique et pédagogique de la Semaine de la Petite Enfance

ECLA, éveil artistique, lien culturel : L’enfant créateur !

Une démarche exploratoire pour l’éveil et l’ouverture au monde des enfants, l’enchante- ment et la découverte des parents, l’inspiration et l’enrichissement des professionnels. Artistes, éducateurs, parents et enfants innovent ensemble à chaque seconde sans programmation d’activités à objectifs évaluables.

Paolo Bernasconi | Segretario Generale e formatore Cemea & Sonia Rossi Senesi | Formatrice Cemea

La Bottega Cemea, una proposta per l’attività manuale con i bambini che favorisce la creatività e il senso estetico

Verrà presentata la Bottega Cemea: una proposta per la realizzazione di attività manuali con i bambini che favorisce la creatività e il senso estetico.
La proposta è destinata a bambini più grandi che, partendo dai materiali messi a disposizione, favorisce la creatività, l’estetica e l’iniziativa personale dando la possibilità – partendo ad esempio da una semplice scatola di cartone – di realizzare una nave spaziale.
Una parte dell’intervento sarà dedicato alla riflessione comune su come declinare la proposta nella prima infanzia.

Daniela Braun | Expertin in Lehre + Forschung für Kindheit und Kreativität, Hochschule Koblenz

Kreativität als Problemlöse- und Lebenskompetenz

In diesem Workshop wird das Gespräch vom Morgen vertieft und diskutiert. Was meint Kreativität als Problemlöse- und Lebenskompetenz? Was muss sich verändern, damit Bildung ab Geburt diese Kompetenzen tatsächlich fördert. Wir gehen dabei auf das Feedback am Morgen ein.

Osservazioni conclusive sulla fase pilota di Lapurla

Directtrice, Istituto Marie Meierhofer per il bambino

Heidi Simoni

“La creatività, come il gioco, è una forma centrale di esperienza ed espressione per i bambini, quasi dalla nascita. Coltivando attentamente entrambi e fornendo condizioni quadro adeguate, rendiamo possibile qualcosa di essenziale per il presente e per il futuro.”

Relatori e argomenti | Martedì 18  maggio 2021 | 9 am – 4 pm

Moderazione del convegno: Karin Kraus e Jessica Schnelle

Confronto con Reggio Children, con dibattito 
Per il diritto a un’educazione di qualità nella prima infanzia

Presidente , Fondazione Reggio Children

Carla Rinaldi

Membro del comitato, Alliance Enfance

Dieter Schürch

“Noi siamo ciò che impariamo attraverso la scoperta dell’infanzia.”

Educazione artistica e culturale: la molteplicità delle esperienze di fronte alle sfide di un vero e proprio programma quadro

Membro del Consiglio degli Stati per il Canton Giura, Co-presidente Alliance Enfance

Elisabeth Baume-Schneider

“La formazione estetica non è né una nuova moda né un prodotto di lusso! Le esperienze sul campo ne dimostrano l’importanza per il processo di apprendimento dei bambini piccoli. Abbiamo una grande responsabilità politica.”

Ciao dal Nord! Rete di educazione della prima infanzia NFKB (Germania)

Responsabile programma, Rete per la formazione culturale nella prima infanzia (NFKB)

Anke Dietrich

“Una rete in cui persone con le visioni più diverse si impegnano per un obiettivo comune racchiude una forza travolgente per stimolare i cambiamenti necessari: una sorta di fuoco d’artificio per la formazione culturale precoce.”

Formazione e mediazione

Astrid Lembcke-Thiel

“Formazione culturale nella prima infanzia significa imparare dai bambini a dar vita con fantasia, curiosità spiritosa e senso di resistenza a una cultura dell’esperienza e della comprensione autonoma.”

Professore di formazione estetica elementare, Alice-Salomon Hochschule

Christian Widdascheck

“La formazione culturale nella prima infanzia si avvale di approcci artistici e tradizioni legati al mondo reale, per far sì che la formazione possa esprimere il proprio potenziale transculturalmente variegato, democraticamente partecipativo ed eticamente sostenibile.”

Lapurla e il risveglio della creatività infantile repressa

Neurobiologo, membro del consiglio direttivo, Akademie für Potentialentfaltung

Gerald Hüther

“Abbiamo bisogno di comunità i cui membri si spingano, incoraggino e stimolino reciprocamente a crescere e maturare.”

Giornalista / autrice / moderatrice

Cornelia Kazis

“Pensato non significa ancora detto, detto non significa ancora ascoltato, ascoltato non significa ancora compreso, compreso non significa ancora concorde, concorde non significa ancora fatto, fatto non significa ancora riuscito.”