Die Bildschule K’Werk Basel ist nun auch für die Jüngsten zugänglich: Über den haptischen und experimentelle Zugang sammeln Kinder des Tagesheim Fourmi ästhetische Erfahrungen, stärken ihr Selbstbewusstsein und erweitern ihre Sprachkompetenz. Durch die Zusammenarbeit mit Lapurla soll das Netzwerk erweitert werden mit dem Ziel, das Angebot auch für andere Kitas in Basel anzubieten.

In ko-konstruktiven Freiräumen erforschen Kita- bzw. Kindergartenkinder gemeinsam mit Theaterschaffenden und Musiker*innen auf künstlerische Arten und Weisen Material. Es entstehen interaktive Performances für Kinder ab 2 Jahren. Für die beteiligten Erziehenden gibt es eine Weiterbildung zum Thema offene kreative Prozesse.

Jeweils fünf Kinder zwischen 6 Monaten und 2 Jahren des Chinderhorts Appenzell besuchen die Kunsthalle Ziegelhütte. Mit der Kunstvermittlerin begibt sich das Grüppchen auf Entdeckungsreise durch das Haus. Ein Material (Holz, Papier, Pappe, Knete etc.) steht zur Erkundung zur Verfügung. Ziel dabei ist es, einen freudigen Zugang zur Kunsthalle Ziegelhütte zu ermöglichen und die Kinder dadurch am kulturellen Leben, ihrem Alter entsprechend, teilnehmen zu lassen.

Das Museum für Kommunikation und die Kindertagesstätte mixmax Schönegg schaf- fen gemeinsam ein Museumsprogramm der besonderen Art. Das Minilabor M4 ist ein museal-pädagogisches Angebot für Kinder von 0 bis 4 Jahren, das in einer variablen Umgebung installiert werden kann.

Comment ancrer un projet artistique de manière durable dans la structure d’une crèche et comment la collaboration entre l’artiste, les enfants et les éducatrices-teurs peut-elle être professionnalisée ? L’atelier s’adresse à des professionnel.le.s des domaines de l’encouragements précoce, de l’animation socio-culturelle, à des médiatrices-teurs culturel.le.s et artistes bénéficiant d’une expérience ou désirant développer un projet. Les participant.e.s apprennent à connaître le principe « l’art à la rencontre des enfants » par le biais du projet « Kilira » puis cherchent ensemble des approches et idées sur la manière d’organiser une collaboration organique aux niveaux éducatif, artistique et politique.

Wir vertiefen die Präsentation von Karin Kraus und Jessica Schnelle, mit der wir unsere Learnings zu den Gelingensbedingungen frühkindlicher ästhetisch-kultureller Bildung darstellen. Basis dafür sind die Erfahrungen aus den Modellprojekten und der Pilotphase von Lapurla während 2018–21.

«Eine gute Qualität von Angeboten ermöglicht jedem Kind sein persönliches Potenzial zu entfalten und Lebenskompetenzen aufzubauen» (vgl. Kibesuisse, QualiKita). Doch was bedeutet das konkret für Settings zur frühkindlichen ästhetischen Bildung und kulturellen Teilhabe?
Im Workshop werden Bedürfnisse und Anforderungen an einen nationalen Qualitätsrahmen gesammelt und diskutiert. Wer sind die Adressaten? Wer die Trägerschaft? Was spricht für und was gegen ein Label?

UNICEF Schweiz und Liechtenstein wird Mitte Mai die Studie «Kinderrechte aus Kinder- und Jugendsicht» veröffentlichen, die zur Umsetzung des Artikel 31 der Kinderrechtskonvention erschreckende Fakten liefert. Die kommunale Ebene ist also gefordert. Neben einem attraktiven Angebot geht es auch um die Gestaltung des öffentlichen Raums und um den Zugang zu diesen Angeboten. Und es geht darum, Kinder und ihre Bezugspersonen schon von Geburt an anzusprechen und ihnen das Recht auf Spiel, Freizeit und Erholung von Beginn an zu ermöglichen. Gerne diskutieren wir mit Ihnen über mögliche Ansätze und Lösungswege.

Familienzentren bieten  jungen Kindern und ihrne Eltern Raum für Kontakte, zum Austausch, zum Spielen und Lernen. Da scheint sehr viel Raum für kreative Aktivitäten zu sein. Wie sieht es im Alltag aus? Welche Angebote gibt es und wie werden sie von den Eltern und ihren Kindern genutzt? Wie können kreative Angebote gefördert werden? 
Wir wollen Erfahrungen austauschen und aufzeigen, welche Wirkung kreative Angebote haben können.

In der Familie, im Umgang mit Gleichaltrigen, draussen in der Natur: Kinder lernen überall! Die Bildungslandschaft «Meierhöfli» vernetzt die schulischen und ausserschulischen Lernorte miteinander und macht sie besser zugänglich. Mit dem Ziel, allen Kindern zwischen 0 und 12 Jahren eine gerechte Chance auf umfassende Bildung zu ermöglichen sowie ihr Potenzial zu entfalten. Wie ist das Meierhöfli entstanden, wer macht mit, und welche Chancen und Herausforderungen bestehen in der Umsetzung?

Nous avons encouragé des enfants entre 3 et 6 ans de photographier leur environnement de vie (Bregaglia, Maggia). Le résultat, que nous montrerons, donne un aperçu sur ce qu’est le point de vu des petits. Nous montrerons aussi le travail didactique qui été accompli pour développer la prise de conscience de la part e des enfants, des familles de la communauté locale et le rapport qu’un tel projet a avec le monde de l’art.

Cet atelier présentera les démarches entreprises en Suisse romande pour promouvoir et développer l’initiative Lapurla. Il s’agira ensuite d’interroger ensemble les conditions structurelles nécessaires au déploiement de l’éveil esthétiques et de la participation culturelle des jeunes enfants (0-4 ans) : quels sont les besoins des professionnel·les de terrain ? comment coopérer au niveau local, cantonal et national ? quels sont les acteurs clés à sensibiliser ? comment inclure dans les processus tant les milieux de la petite enfance que ceux de la culture et des arts ? quelles impulsions retenir ?

Une démarche exploratoire pour l’éveil et l’ouverture au monde des enfants, l’enchantement et la découverte des parents, l’inspiration et l’enrichissement des professionnels. Artistes, éducateurs, parents et enfants innovent ensemble à chaque seconde sans programmation d’activités à objectifs évaluables.

Verrà presentata la Bottega Cemea: una proposta per la realizzazione di attività manuali con i bambini che favorisce la creatività e il senso estetico.
La proposta è destinata a bambini più grandi che, partendo dai materiali messi a disposizione, favorisce la creatività, l’estetica e l’iniziativa personale dando la possibilità - partendo ad esempio da una semplice scatola di cartone - di realizzare una nave spaziale.
Una parte dell’intervento sarà dedicato alla riflessione comune su come declinare la proposta nella prima infanzia.

In diesem Workshop wird das Gespräch vom Morgen vertieft und diskutiert. Was meint Kreativität als Problemlöse- und Lebenskompetenz? Was muss sich verändern, damit Bildung ab Geburt diese Kompetenzen tatsächlich fördert. Wir gehen dabei auf das Feedback am Morgen ein.